Pronto vamos a cumplir los 2 años de pandemia. Cuando recién llevábamos 2 semanas, y nadie podía imaginar lo que nos esperaba, escribí un artículo titulado “Coronavirus y cultura de aprendizaje”. La tesis (resumida en el primer párrafo) era muy sencilla: “La crisis actual del coronavirus se explica porque no le otorgamos al aprendizaje la importancia que tiene”. Recordemos que…
De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo” (William Shakespeare). Al momento de nacer, a todos por igual nos entregan las mismas 2 cosas: tiempo y un cerebro. Cuánto tiempo tenemos de vida es algo que nadie sabe. Qué hacer con el cerebro es una decisión de cada uno. Simplificando muchísimo, la vida es…
“El problema no es que la gente carezca de educación. El problema es que las personas están lo suficientemente educadas para creer lo que se les ha enseñado y no lo suficientemente educadas para cuestionar nada de lo que se les ha enseñado” (Richard Feynman, nobel de Física 1965). En la quinta sesión de CADABRA, la Magia de Aprender (espacio…
Durante esta primera semana de noviembre estamos trabajando con el grupo de expertos de la IAEA (organismo internacional de energía atómica) en la elaboración de su metodología para identificar conocimiento crítico. En el webinar que se celebró el año pasado, David Oberhettinger, Chief Knowledge Officer de la NASA (que cuenta con su propio mapa de conocimiento) titulaba así su presentación.…
“No aprendes cosas porque eres inteligente, sino que aprender cosas te hace inteligente” (Albert Einstein). HOY tienes un coche (costo) que debes conducir (tarea poco productiva) cuando quieres desplazarte. Si MAÑANA la Inteligencia Artificial (IA) hace posible el vehículo autónomo y eléctrico, pasan 2 cosas: ya no tienes que ocuparte de la tediosa tarea de conducir, ya no necesitas tener…
Para hablar de conocimiento crítico, primero es obligatorio entender por qué el conocimiento es el activo más importante de toda organización y de cualquier persona. Para explicarlo, nada mejor que usar un ejemplo gastronómico. EL CONOCIMIENTO COMO ACTIVO PRINCIPAL Si te pregunto ¿Cuáles son los elementos que necesitas para hacer una tortilla de patatas? me debieses responder 3 “familias” de…
“Sin desviarse de la norma, el progreso es imposible” (Frank Zappa). Para transformar la educación, no basta señalar lo que no funciona ni lo que hay que dejar de hacer. Se necesita proponer ideas y aportar soluciones. Sospechosamente, se ha impuesto la tesis de que necesitamos más vocaciones científicas y tecnológicas, asistimos al reinado del STEM. Yo opino distinto. Cuanto…
“Si tuviésemos una organización de 25.000 aprendedores que viniesen cada día y aprendiesen nuevas maneras de mejorar, seríamos la empresa más competitiva del mundo” James Champy Durante 2019, viajé más que nunca en mi vida: 1 vuelo al mes entre España y Chile (13 horas sin escalas) y unos cuantos viajes en Latinoamérica. En total, participé en unas 100 actividades…
El liderazgo es un negocio jugoso sostenido por 2 creencias ancestrales: el ejercicio individual del poder y la existencia de distintas categorías de personas. Aunque sea suicida criticarlo, confieso que no creo en la figura del líder. Y no creo porque es un rol que legitima la desigualdad, uno de nuestros principales problemas. Lo que sí defiendo es que a…
“La energía y la persistencia lo conquistan todo” (Benjamin Franklin) Hace más de 10 años escribí “Todo es conocimiento”. Estaba equivocado, al menos en parte. La vida es fundamentalmente un asunto de energía. Vivir implica acción. Si permaneces inmóvil sin hacer nada, te mueres. El movimiento obliga a consumir recursos ¿Qué relación tiene la energía con el conocimiento? Existen 2…
